Vzdělávací cíle
Jak Rozpočtová mise zapadá do finanční gramotnosti, ekonomie, občanské výchovy a kritického myšlení. Pro každou věkovou verzi najdeš učební cíle, dovednosti, koncepty a doporučené aktivity. Pracovní listy jsou připravené k tisku.
Přehledová tabulka
Co každá verze učí jednou tabulkou.
| Verze | Hlavní koncept | Co žáci dělají | Co se naučí | Otázka k diskusi |
|---|---|---|---|---|
| Mini mise 5–7 let | Společné peníze a co je pro všechny | Třídí mince do košíčků (škola, hřiště, lékař). | Některé věci slouží všem — staráme se o ně společně. | Co ve vaší vesnici by mělo dostat nejvíc mincí a proč? |
| Junior mise 8–10 let | Společné peníze, rezerva, jednoduchý rozpočet | Rozhodují, kolik dát na školy, nemocnice, dopravu a co dát stranou. | Když utratíme všechno, nemáme rezervu na nečekané situace. | Co byste udělali, kdyby přišla povodeň a vy nemáte rezervu? |
| Školní mise 11–13 let | Plnohodnotný státní rozpočet — příjmy, výdaje, daně, krize | Sestavují rozpočet, volí daňovou politiku, reagují na krize. | Každá volba má fiskální i společenský dopad — ideální řešení neexistuje. | Co je důležitější — krátkodobá spokojenost občanů, nebo dlouhodobá stabilita? |
| Teen mise 14–17 let | Dlouhodobé fiskální rozhodování s odloženými efekty | Vedou vládu rozpočtovým rokem, balancují dluh, inflaci, důvěru. | Politická rozhodnutí mají odložené důsledky — to, co potěší dnes, může bolet za rok. | Můžeš s čistým svědomím přesunout problém na další vládu? |
| Dospělá mise 18+ | Komplexní simulace veřejných financí | Sestavují věrohodný rozpočet, vybírají balíčky politik, obhajují strategii. | Veřejné finance jsou multidimenzionální — neexistuje strategie bez ztrát. | Která strategie je udržitelná na 10 let dopředu a proč? |
Detail po verzích
Mini mise
5–7 let · Mateřská škola · 1. třída ZŠ · délka: 15–20 minut hry + 10 minut diskuse
Vhodné předměty
- Předškolní výchova
- Prvouka
- Etická výchova
Učební cíle
- Rozpozná, co je společné a co je vlastní.
- Pojmenuje 3 věci, které ve vesnici slouží všem.
- Společně rozhodne, kam dát minci.
Procvičované dovednosti
- Spolupráce ve dvojici
- Rozhodování bez stresu
- Verbalizace volby („Vybral jsem školu, protože…“)
Zaváděné koncepty
Reflexní aktivita
Děti v kruhu řeknou jednou větou, kam daly minci a proč. Učitel zopakuje slovo „společné“.
Domácí úkol / navazující úloha
Doma najdi 1 věc, která patří jen tobě, a 1 věc, která patří celé rodině.
Junior mise
8–10 let · 2.–4. třída ZŠ · délka: 30 minut hry + 15 minut reflexe (1 vyučovací hodina)
Vhodné předměty
- Prvouka
- Matematika (jednoduché operace)
- Osobnostní a sociální výchova
Učební cíle
- Vysvětlí, co je rozpočet a rezerva.
- Spočítá, kolik peněz je k dispozici po vybrání daní.
- Vyjmenuje 3 oblasti, kam stát utrácí peníze.
Procvičované dovednosti
- Jednoduché plánování
- Argumentace volby
- Práce s celými čísly do 100
Zaváděné koncepty
Reflexní aktivita
Děti ve skupině napíší 3 věci, na které stát musí myslet. Sdílí v kruhu.
Domácí úkol / navazující úloha
Spočítej, kolik tvoje rodina utratí za týden za 3 různé věci (jídlo, doprava, hračky).
Školní mise
11–13 let · 5.–7. třída ZŠ · délka: 1 vyučovací hodina (45 min) hra + 1 hodina reflexe a debaty
Vhodné předměty
- Občanská výchova
- Finanční gramotnost
- Matematika
- Mediální výchova
Učební cíle
- Definuje pojmy příjmy, výdaje, schodek, přebytek, rezerva.
- Vyjmenuje 3 hlavní daně a jejich účel.
- Vysvětlí, proč zvýšení daní snižuje spokojenost občanů.
- Obhájí svou volbu rozpočtu argumenty.
Procvičované dovednosti
- Argumentace s daty
- Práce s tabulkou rozpočtu
- Týmová diskuse o kompromisech
- Kritické myšlení
Zaváděné koncepty
Reflexní aktivita
Skupinová debata: „Měl by stát zvýšit daně, nebo škrtat výdaje?“. 2 týmy, 5 min příprava, 10 min argumentace.
Domácí úkol / navazující úloha
Najdi v médiích jeden článek o státním rozpočtu. Napiš, o jaký pojem v něm jde a vysvětli ho.
Teen mise
14–17 let · 8.–9. třída ZŠ · SŠ a gymnázia · délka: 1–2 vyučovací hodiny (45–90 min)
Vhodné předměty
- Občanská nauka
- Ekonomie
- Základy společenských věd
- Finanční gramotnost
Učební cíle
- Analyzuje kompromis mezi krátkodobou úsporou a dlouhodobou investicí.
- Vysvětlí mechanismus inflace a její dopad na reálné výplaty.
- Pojmenuje dluhovou službu a její vliv na rozpočet.
- Argumentuje politické rozhodnutí daty z dashboardu.
Procvičované dovednosti
- Analýza dat z dashboardu
- Práce s odloženými dopady
- Strategická rozvaha (multi-round)
- Mediální gramotnost — odlišit fakt od ideologie
Zaváděné koncepty
Reflexní aktivita
Sokratovský dialog ve dvojicích: jeden hájí investice, druhý úspory. Po 5 min role vymění.
Domácí úkol / navazující úloha
Napiš krátkou esej (200–300 slov): „Měla by vláda v krizi raději zvýšit daně, nebo dluh?“
Dospělá mise
18+ · SŠ závěrečné ročníky · VŠ · občanské vzdělávání · délka: 60–90 minut workshop nebo seminář
Vhodné předměty
- Veřejné finance
- Ekonomie veřejného sektoru
- Občanská výchova dospělých
- Firemní vzdělávání · workshop
Učební cíle
- Posoudí věrohodnost rozpočtové strategie podle 6 indikátorů.
- Rozliší krátkodobý fiskální dopad a střednědobý strukturální efekt.
- Pojmenuje 3 reálné kompromisy ve veřejných financích.
- Aplikuje fiskální politiku v simulované krizi.
Procvičované dovednosti
- Systémové myšlení
- Analýza multidimenzionálního dashboardu
- Politicko-ekonomická argumentace
- Facilitační dovednosti (workshop)
Zaváděné koncepty
Reflexní aktivita
Strukturovaný debrief: každý účastník zformuluje 1 fiskální princip, který si z hry odnáší.
Domácí úkol / navazující úloha
Najdi aktuální článek o českém státním rozpočtu a zhodnoť ho podle 3 kritérií ze hry (saldo, dluh, důvěra).
Mapa konceptů
Třináct klíčových konceptů, na které se Rozpočtová mise zaměřuje. Pod každým je vidět, ve kterých verzích se zpracovává.
Peníze a společné zdroje
Co je společné a co soukromé. Proč se o společné staráme jinak než o vlastní.
Příjmy a výdaje
Odkud peníze přicházejí a kam odcházejí. Plánování rozpočtu.
Potřeby vs. přání
Rozdíl mezi tím, co skutečně potřebujeme, a co bychom chtěli.
Veřejné služby
Školy, nemocnice, doprava, bezpečnost. Co stát zajišťuje pro všechny.
Daně
Povinný příspěvek do společné kasy. Druhy daní a jejich dopad.
Vyrovnaný rozpočet
Rovnováha mezi příjmy a výdaji. Co znamená vyrovnaný rozpočet.
Schodek a přebytek
Když utratíme víc, než vybereme — a naopak. Důsledky obou stavů.
Půjčka a dluh
Půjčování si dnes a splácení později. Úroky a dluhová služba.
Inflace
Růst cen a pokles kupní síly. Co inflaci žene a jak na ni reagovat.
Rezervy a krize
Proč si stát i lidé tvoří rezervy. Příprava na nečekané.
Demokratické rozhodování
Jak se v demokracii rozhoduje o společných penězích.
Spravedlnost a kompromisy
Každé rozhodnutí někomu pomůže a jinému ublíží. Hledání spravedlivého kompromisu.
Dlouhodobé dopady
Krátkodobý komfort vs. dlouhodobá udržitelnost. Investice a odložené efekty.